入園前的預備

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入園前的預備

入 園 前 的 預 備

當選定了心目中的理想園所後,父母和幼兒是否做好入園的準備,將影響日後分離焦慮及入園的適應性。以下就父母心理、幼兒能力、入園物品、第一天入園的預備,簡述各項要點,提供給家有入園兒的父母參考,幫助您做全面性的預備。

一、父母的心理預備

適時不斷提醒自己,孩子已經夠大了,必須擺脫家人的呵護,為長遠不可知的未來預備好自己,這雖然是孩子的一小步,但卻是未來的一大步。我常在園內看到幼兒很適應環境,而父母卻還不能適應,因此,父母的正確心態,是很重要的心理預備。

二、幼兒的能力預備

幼兒在入園前,若身心發展有某種程度的預備,將能協助幼兒更易適應環境。

※ 動作能力

大動作的跑、跳與活動能力,以及如廁、穿脫衣物的手眼協調。(3歲以上幼兒)

※ 語言能力

基本的對應(如:我要上廁所、要不要吃水果等)和溝通(如:請還給我、請過來等),都能明確的對答和互動。(進入二歲半以下的課室除外)

※ 心智能力

能分辨你、我、他之間的概念,如:你的書、我的鉛筆等;對教室內的規範能理解,如:請坐下、要說話請舉手等。

三、第一天入園的預備

第一天帶孩子入園的人,最好是平日照顧幼兒的人。到了園所也不要急著把孩子丟給老師就急忙離去,應該介紹主要照顧幼兒的老師讓孩子認識,也不要催促孩子去和老師或同學互動。父母神態自若地和老師聊一下學校的情形,讓孩子自然地受同學吸引或老師引導而離開父母,參與團體。

當幼兒漸能融入團體,可藉機離開去購物約半小時~1小時再回來(拿出所購買的物品,讓幼兒看到),透過這樣的活動,傳達給幼兒離開後再回來的信任感。往後再逐漸延長離開的時間,幼兒就能在不知不覺中適應環境。雖然,在入園前有充分的預備,能減少分離焦慮的產生及提高幼兒環境適應能力。但在入園後,仍需藉由父母及老師的協助,讓幼兒能更順利的適應環境。以下提供協助幼兒適應新環境的方法,若能巧妙運用,必能得心應手的協助幼兒適應環境。

四、父母的協助

父母除了要放手信任教師的帶領外,應盡量配合園內的要求,避免干擾幼兒的適應行為。例如,若沒有必要“不要”隨便進入教室陪伴幼兒,以免幼兒撒嬌因撒嬌而表現不適應的行為。又如,接送幼兒時,不要表示憐惜之情,必免孩子照著你的「疼惜」而表現可憐的樣子。

※ 當幼兒哭鬧時

一位幼兒進入園所就讀後,其適應環境的過程,需要家長、園方、教師、幼兒多方的配合與協調,攜手同心,才能幫助幼兒更理想的適應環境。面對幼兒適應新環境的過程,有些父母太在意幼兒在分離那一刻哭鬧,而與孩子相擁哭成一團。其實,若能在分離的時刻用平常心告訴孩子

(溫和的態度):「媽媽要去上班了(堅定的語氣),你可以和老師、小朋友一起玩(正向的告訴),在下午吃完點心後(若幼兒知道時間,母親可說出正確的時間),我會來接你(明確預告接送的時間)。」不論幼兒回答好不好,只要確定他已收到母親傳答的訊息,就可堅定的離去,不要拖拖拉拉的反應,更易引起幼兒撒嬌式的哭鬧。若母親自己尚未預備好離去的訊息,則不要對幼兒說出要離去訊息,待預備好就要慣徹執行。

上述分離程序的堅持是要讓幼兒清楚母親與自己的職責,如同剪斷臍帶,不再依賴母體養分,能自行進行呼吸、消化、吸收作用,達到獨立。至於語氣和態度要傳達給幼兒知道,他不是被丟棄,而是溫和而堅定的被要求(如同要求幼兒常規一樣)。整個過程用愛與規範來串連,讓幼兒學習勇於面對未來而不懼怕。在幼兒踏入團體生活

的第一步,就奠定美好的基礎,為未來的學習與成長樹立穩固的磐石。


 




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